Con el objetivo de fortalecer las competencias investigativas en la comunidad estudiantil, se desarrolló el Taller Virtual “Diseño Inicial de la Investigación: Enfoques Multidisciplinarios y Marco Introductorio”, un espacio formativo orientado a brindar herramientas teórico-prácticas para la correcta formulación de temas, el planteamiento del problema y la definición de objetivos de investigación. Esta iniciativa responde a la necesidad de consolidar una cultura investigativa sólida, que permita a los estudiantes enfrentar con rigor académico los desafíos del conocimiento científico en sus respectivas áreas.

La realización de este taller surge como una respuesta a las dificultades que comúnmente enfrentan los estudiantes al iniciar procesos investigativos, tales como la delimitación adecuada de un tema, la claridad en la redacción de objetivos y la estructuración coherente de un problema de investigación. En este sentido, la actividad no solo aporta conocimientos conceptuales, sino que también promueve el pensamiento crítico, el análisis reflexivo y la comprensión del proceso investigativo como un conjunto sistemático y ordenado de etapas orientadas a la construcción de conocimiento.

Asimismo, el taller tuvo como propósito fundamental orientar a los participantes sobre la importancia de vincular sus investigaciones con las líneas estratégicas nacionales e institucionales, destacando la articulación con la Política y Agenda Nacional de Investigación e Innovación del Sistema Educativo Nacional 2025–2027, así como con las líneas de investigación de la universidad. De esta manera, se fomenta una investigación pertinente, contextualizada y con impacto social, capaz de contribuir al desarrollo local y nacional desde una perspectiva multidisciplinaria.

Durante el desarrollo del taller, se abordaron diversas temáticas clave para el diseño inicial de la investigación, entre ellas la conceptualización de la investigación como proceso sistemático, la selección y delimitación del tema, el planteamiento y formulación del problema, la redacción de objetivos generales y específicos, así como la elaboración de la justificación y revisión de antecedentes. Además, se promovió la reflexión a través de preguntas orientadoras que permitieron a los participantes analizar sus propias experiencias y dificultades en el ámbito investigativo.

Este tipo de espacios formativos contribuye significativamente al fortalecimiento académico de los estudiantes, ya que les proporciona herramientas prácticas para desarrollar investigaciones coherentes, viables y con fundamento teórico. A su vez, impulsa la formación de profesionales críticos y comprometidos con la generación

de conocimiento, capaces de aportar soluciones a problemáticas reales desde sus campos de estudio, reafirmando así el compromiso institucional con la calidad educativa y la transformación social.