Como parte del Curso de Transformación Pedagógica, la Universidad Nacional Multidisciplinaria Ricardo Morales Avilés, llevó a cabo el conversatorio “Descolonización del Conocimiento”, un espacio de reflexión crítica sobre la influencia de la colonialidad en la educación y la necesidad de reconocer y valorar los saberes ancestrales, comunitarios y populares, esta actividad se enmarca en el Eje 5: “Historia e Identidad Nacional”, de la Estrategia Nacional de Educación en todas sus modalidades “Bendiciones y Victorias” 2024-2026, cuyo objetivo es fortalecer el sentido de pertenencia y la memoria histórica desde una perspectiva educativa transformadora.

Durante el conversatorio, se abordaron tres ejes fundamentales: la colonialidad educativa, las epistemologías del Sur y las estrategias contra el epistemicidio. A través de un diálogo participativo, los asistentes a esta actividad virtual analizaron cómo los sistemas educativos han perpetuado modelos eurocéntricos y debatieron sobre la importancia de rescatar y legitimar conocimientos que han sido marginados o subvalorados.

Uno de los puntos centrales fue la discusión sobre la educación anacrónica, en la que se cuestionó qué tanto del conocimiento impartido en las aulas refleja la realidad y las necesidades de los pueblos latinoamericanos, y cuánto sigue siendo una repetición de teorías extranjeras impuestas históricamente, los participantes compartieron sus experiencias sobre la invisibilización de saberes locales en la enseñanza formal y propusieron acciones concretas para fortalecer una educación más inclusiva y representativa de la diversidad cultural y epistemológica de la región. se resaltó la necesidad de generar espacios de diálogo y aprendizaje que permitan la coexistencia de distintos conocimientos, rompiendo con la jerarquización que ha relegado a los saberes y conocimientos ancestrales a un segundo plano.

El conversatorio concluyó con un llamado a la acción, invitando a cuestionar los modelos educativos hegemónicos y a promover la diversidad de conocimientos en sus espacios de aprendizaje y enseñanza, se destacó el papel de la comunidad educativa en la transformación de la educación, incentivando la aplicación de nuevas metodologías que permitan una verdadera descolonización del conocimiento.